Finalmente o interesse pela leitura.
O Pedro tinha vontade de escrever, mas não de ler (literalmente, palavra por palavra, por que ele adora livros e contava as histórias do jeito que lembrava termos lido). O que é curioso, por que pra maioria das crianças, a leitura vem primeiro.
Aí ele nem sabia direito diferenciar nome e som das letras (tipo: B é o nome da letra, mas a gente não escreve BE) e ficava complicado ajudar, por que só saía alguma coisa quando a gente entregava a palavra pronta pra ele.
Desde que começou a escola ele vem desenvolvendo essas habilidades e de uma hora pra outra passou a soletrar tudo que é palavra, ler rótulos e descobrir sozinho o som das consoantes e vogais das palavras que ele decide escrever.
Isso só reforçou a minha crença de que cada criança tem seu tempo e que se a gente dá uma boa base, eles constróem sozinhos o que vem depois.
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